课程目录

• 第1节课 管理

  总时长：20:57

• 第2节课 教育管理

  总时长：08:09

• 第3节课 教育管理的基本特点

  总时长：09:50

• 第1节课 古典管理理论

  总时长：24:17

• 第2节课 人本主义管理理论

  总时长：13:50

• 第3节课 现代管理理论的发展

  总时长：11:55

• 第1节课 组织的内涵与分类

  总时长：17:39

• 第2节课 作为社会系统的学校

  总时长：10:57

• 第3节课 学校管理的基本原则

  总时长：22:59

• 第1节课 教育研究方法论概述

  总时长：20:14

• 第2节课 教育管理研究中的哲学方法论

  总时长：06:50

• 第3节课 教育管理研究中的系统方法论

  总时长：10:12

• 第4节课 教育管理研究方法论的运用

  总时长：13:10

• 第1节课 学校规划制定的基本原则

  总时长：10:06

• 第2节课 学校规划制定的程序

  总时长：09:53

• 第3节课 学校规划制定的方法

  总时长：09:50

• 第1节课 沟通的一般模式法

  总时长：10:36

• 第2节课 学校沟通的类型

  总时长：05:48

• 第3节课 学校沟通的渠道

  总时长：03:41

• 第1节课 学校效能

  总时长：19:10

• 第2节课 效能学校及其特征

  总时长：04:39

• 第3节课 学校效能评价

  总时长：13:08

• 第1节课 校长管理

  总时长：13:50

• 第2节课 教师管理

  总时长：10:11

• 第3节课 学生管理

  总时长：07:24

• 第1节课 学校财产管理

  总时长：06:11

• 第2节课 学校财务管理

  总时长：07:35

• 第1节课 学校德育管理的地位与特点

  总时长：11:24

• 第2节课 学校德育管理的要素和层次

  总时长：15:47

• 第3节课 学校德育管理的机制及其实施

  总时长：08:51

• 第4节课 提高学校德育管理者能力的途径

  总时长：08:55

• 第1节课 学校课程管理的任务

  总时长：10:30

• 第2节课 校本课程的开发与实施

  总时长：06:13

• 第3节课 学校课程评价

  总时长：10:15

• 第1节课 教学管理的内容（一）

  总时长：06:07

• 第2节课 教学管理的内容（二）

  总时长：06:52

• 第3节课 教学评价

  总时长：08:43

• 第4节课 教学资源的开发和利用

  总时长：04:27

• 第1节课 学校教育科研的基本定位

  总时长：09:02

• 第2节课 学校教育科研组织的建立

  总时长：10:09

• 第3节课 学校教育科研评价

  总时长：08:28

• 第1节课 学校安全管理的理念

  总时长：05:28

• 第2节课 学校安全管理的内容

  总时长：07:49

• 第3节课 学校安全管理的保障措施

  总时长：07:03

• 第1节课 信息时代的学校管理

  总时长：09:49

• 第2节课 学校管理信息系统

  总时长：10:50

• 第3节课 学校信息管理过程

  总时长：07:57

• 第4节课 学校管理信息标准化

  总时长：09:19

• 第1节课 学校文化的内涵

  总时长：06:00

• 第2节课 学校文化的结构

  总时长：05:31

• 第3节课 学校文化管理的任务

  总时长：07:48

• 第1节课 家校合作的必要性

  总时长：05:37

• 第2节课 家校合作的主要类型

  总时长：04:38

• 第3节课 家校合作的保障措施

  总时长：06:58

• 第1节课 英国中小学管理

  总时长：06:52

• 第2节课 美国中小学管理

  总时长：05:45

• 第3节课 法国中小学管理

  总时长：06:38

• 第4节课 俄罗斯中小学管理

  总时长：10:00

• 第5节课 德国中小学管理

  总时长：12:12