课程目录

• 第1节课 课程知识框架

  总时长：33:02

• 第2节课 考试分析

  总时长：31:53

• 第1节课 教育是什么其属性

  总时长：38:25

• 第2节课 教育应该干什么其目的

  总时长：21:22

• 第3节课 教育能够干什么其功能（一）

  总时长：30:53

• 第4节课 教育能够干什么其功能（二）

  总时长：18:11

• 第5节课 教育实际干了什么及其效应

  总时长：13:25

• 第1节课 塑造自己——情感养成与智能储备

  总时长：24:10

• 第2节课 进入教师角色——教师行为规范与模式

  总时长：18:04

• 第3节课 适应特殊劳动——教师劳动的特点

  总时长：15:48

• 第1节课 学生是怎样的人——学生的本质属性

  总时长：08:39

• 第2节课 学生都有哪些不同——学生的多种特征

  总时长：13:10

• 第3节课 学生是合作者——师生之间的关系

  总时长：17:12

• 第1节课 学校教育环境的影响

  总时长：06:22

• 第2节课 家庭教育的影响

  总时长：14:17

• 第3节课 社区文化对学生的影响

  总时长：09:36

• 第4节课 家庭、社会、学校间的结合

  总时长：16:36

• 第1节课 教与学之间传递着什么——课程内容的组成和类型

  总时长：42:48

• 第2节课 中小学的课程表现形式一教学计划、教学大纲、教材

  总时长：11:27

• 第3节课 课程与教学之间——教学设计

  总时长：13:05

• 第1节课 教学活动的展开——教学过程

  总时长：25:24

• 第2节课 教学工作的基本规范——教学原则

  总时长：23:02

• 第3节课 教学中问题的处置——教学方法、技术和策略

  总时长：40:44

• 第4节课 教室行为的形成——课堂管理

  总时长：24:58

• 第5节课 教与学的联结——教学组织形式

  总时长：18:35

• 第1节课 学生知识和智力的获得——学习的分类和过程

  总时长：07:22

• 第2节课 学习的管理——学习活动方式的组织

  总时长：12:21

• 第3节课 学生学习方法指导——学习的态度、程序、途径、手段和技能

  总时长：25:35

• 第1节课 塑造完整的人——素质教育的内容

  总时长：14:29

• 第2节课 人成长的历程——道德品行的形成和发展

  总时长：12:17